Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Autorização - autorizado pela portaria n.º 156 de 07 de fevereiro de 2007- 1. Objetivos do curso
- Objetivos do Curso:
O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possui os seguintes objetivos gerais:
Assegurar aos seus alunos capacitação técnica e profissional, dinâmica e atualizada, despertando-lhes o interesse pela profissão e oferecendo-lhes uma formação voltada primordialmente à qualidade dos produtos desenvolvidos e dos serviços prestados;
- Fornecer ao aluno o embasamento necessário à versatilidade para auto-adaptação às mudanças que venham a ocorrer durante o desempenho de suas atividades profissionais, devido às constantes transformações existentes em nossa sociedade e nas Tecnologias de Informação;
- Desenvolver junto aos alunos um raciocínio crítico, analítico e lógico que possa ser utilizado na formulação de soluções para problemas práticos e reais do mercado de trabalho;
- Estimular no Corpo discente para a fundamentação de uma visão empreendedora que possa produzir, entre outros objetivos, a geração de novas possibilidades de trabalho e, conseqüentemente, de renda.
Objetivos Específicos
Neste contexto o CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas tem como objetivo a formação de profissionais com sólidos conhecimentos teóricos e práticos voltados à absorção, à utilização e à integração de tecnologias inovadoras da área de informática. Para tanto, são seus objetivos específicos:
- Assegurar aos seus alunos capacitação técnica e profissional, dinâmica e atualizada, despertando-lhes o interesse pela profissão e oferecendo-lhes uma formação voltada primordialmente à qualidade dos produtos desenvolvidos e dos serviços prestados;
- 2. Perfil de Egresso
- Perfil do Egresso:
O curso de tecnologia em análise e desenvolvimento de sistemas caracteriza-se por possuir uma formação tecnológica associada a uma base gerencial do conhecimento, permitindo-o uma contínua evolução profissional. O curso prepara o aluno para as seguintes competências:
- Diagnosticar problemas a fim de propor melhorias; a partir disso indicar, implementar e desenvolver alternativas relacionadas a TI.
- Planejar, organizar, dirigir e controlar sistemas de informações que se adaptem aos objetivos estratégicos das organizações.
- Analisar, projetar e implementar sistemas de informações com base em conhecimentos tecnológicos e administrativos.
- Auxiliar os profissionais das demais áreas a melhor compreenderem como os sistemas de informações contribuem para as organizações.
- Identificar oportunidades de negócios com o objetivo de criar e gerenciar empreendimentos para a concretização das oportunidades
- Gerenciar equipes de profissionais de desenvolvimento de sistemas de informação, seguindo métodos de analise e projetos de sistemas e de construção de software.
- Construir softwares utilizando métodos de desenvolvimento baseando-se em especificações resultantes da analise e projeto de sistemas, visando à maximização dos recursos computacionais.
- Selecionar recursos computacionais (software e hardware) utilizando-os adequadamente em sistemas de informações
Além disso, algumas habilidades pessoais e interpessoais são também objetivadas pelo currículo proposto, tais como:
- Pensamento sistemático e crítico,
- Pensamento e análise crítica de viabilidade de projetos;
- Capacidade de auto-aprendizagem,
- Abertura a mudanças,
- Criatividade e iniciativa,
- Trabalho cooperativo e capacidade de comunicação,
- Capacidade para a resolução de problemas individuais ou coletivos,
- Abstração, representação e organização da informação,
- Uso de ferramentas computacionais para a aplicação do conhecimento.
- 3. Justificativa
- Um dos principais vetores de mudança é o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. No caso específico da tecnologia, chega-se mesmo a afirmar que a mesma está tão presente no nosso dia-a-dia, que vem transformando nosso modo de pensar, de sentir e de agir; de qualquer forma, vem alterando muitos de nossos hábitos e valores. A tecnologia acabou atingindo até nossos padrões mais íntimos de comportamento individual ou coletivo.
É verdade que, desde a revolução científica do século XVI o desenvolvimento tecnológico dependeu do desenvolvimento científico alcançado; a ciência forneceu as bases do conhecimento para as elaborações tecnológicas. Como se observa, a tecnologia passa a constituir relevante diferencial de desenvolvimento econômico e social das nações. Por um lado, proporciona melhoria de condições de vida das populações; por outro, agrava e acentua a desigualdade entre países e povos criadores e detentores de tecnologia e outros simples compradores e usuários de patentes e produtos tecnologicamente avançados. Dessa forma, é importante conhecer e destacar os campos e limites de geração, difusão, domínio, transferência, aplicação e reprodução de tecnologia. É isto que fará a diferença neste chamado "século do conhecimento".
A partir de meados deste século, entretanto, ganham corpo duas mudanças essenciais nesse contexto. Os novos modos de organização da produção, combinados com as crescentes inovações tecnológicas, requerem que todos os trabalhadores com escolaridade (fundamental, médio e superior) e com adequada e contínua qualificação profissional. Além disso, um novo profissional passa a ser demandado pelo mercado: o tecnólogo. Embora tenha pontos de atuação profissional situados nas fronteiras de atuação do técnico e do bacharel, o tecnólogo tem uma identidade própria e específica em cada área de atividade econômica e está sendo cada vez mais requerido pelo mercado de trabalho em permanente ebulição e evolução.
A qualificação da mão-de-obra é uma exigência nas economias modernas. No Brasil, o nível de escolaridade é tradicionalmente baixo, apesar da expansão do tempo de instrução nos últimos anos. A educação torna-se cada vez mais uma condição necessária para o emprego da mão-de-obra, a oferta de trabalho tende a estar mais identificada com a busca de maior qualificação profissional. A escolaridade passa a ser um recurso inadiável de elevação da qualidade da mão-de-obra, já que há correlação direta entre baixa escolaridade e baixa qualidade ocupacional.
Em tempos de globalização da economia, política buscando novos caminhos calcados nos valores humanos, concorrência acirrada, privatizações, valorização do código de defesa do consumidor, aperfeiçoamento evolutivo das tecnologias aplicadas à informação, crescimento exponencial e obsolescência da informação, necessidades de informação múltiplas e diversificadas dos usuários, vale pensar no aperfeiçoamento das técnicas gerenciais dos recursos informacionais disponíveis, evidenciando cada mais e de modo insubstituível as questões relacionadas à Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
Sabe-se também que o processo acelerado da globalização tem provocado mudanças no cenário industrial, exigindo das empresas maior competitividade, o que implica no investimento cada vez maior na gestão industrial. Com o intuito de suprir esta necessidade de adequação e/ou adaptação a este contexto, a busca de profissionais qualificados que atuam na área de gestão industrial tem crescido muito nos últimos anos. Desta forma, seguindo uma tendência evolutiva, o Curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas visa atender um público que quer atuar como analistas, projetistas e desenvolvedores de sistemas em organizações da área industrial, comercial e de serviços, interagindo com todos os demais setores das organizações.
O projeto e desenvolvimento de sistemas ainda é uma necessidade essencial de muitas organizações e está relacionado ao planejamento estratégico. Os sistemas de informações devem auxiliar as organizações em suas atividades operacionais e dar suporte a tomada de decisões táticas e estratégicas, tornando-se assim um elemento de vantagem competitiva para as organizações. Portanto, os profissionais formados no curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas deverão estar aptos a contribuir para o sucesso das organizações onde irão atuar, preocupando-se em oferecer serviços de informática de qualidade que atendam às necessidades de todos os níveis (operacional, tático e estratégico) das organizações.
A implantação de sistemas de informação, além de aumentar a satisfação e a confiança dos clientes, reduzir custos internos, aumentar a produtividade, melhorar a imagem e os processos continuamente, possibilita ainda fácil acesso a novos mercados.
Além do compromisso, de conquistar e reter clientes satisfeitos as organizações bem sucedidas, devem estar sempre prontas a se adaptar a mercados em contínua mudança; o planejamento estratégico orientado ao mercado cumpre exatamente esta função, pois busca manter uma flexibilidade viável de seus objetivos, habilidades e recursos enquanto mantém um compromisso com o lucro, o crescimento e sua missão organizacional, os sistemas de informações executivas, entre outros, podem fornecer os subsídios de informações necessários às tomadas de decisões neste nível organizacional.
O profissional da área da informática deve estar preparado para atender a todas essas expectativas do mercado e das empresas. O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Faculdade de Tecnologia TECBrasil Unidade Bento Gonçalves formará tecnólogos preparados para atuar neste contexto.
- 4. Critérios de avaliação
- Da Avaliação do Desempenho Escolar
Art. 65. A Avaliação do Desempenho Escolar será feita por disciplina, abrangendo os aspectos de freqüência e aproveitamento.
Art. 66. A freqüência às aulas e demais atividades escolares,permitidas apenas aos matriculados, é obrigatória, vedado o abono de faltas.
§ 1º Independentemente dos demais resultado obtido, é considerado reprovado na disciplina o aluno que não obtenha freqüência de no mínimo
75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades programadas.
§ 2º A verificação e registro da freqüência são de responsabilidade do professor e, seu controle, para o efeito do parágrafo anterior, da secretaria.
Art. 67. A apuração do aproveitamento abrangerá a avaliação da assimilação progressiva dos conhecimentos, da elaboração e transferência
desses conhecimentos de maneira contextualizada.
§ 1º A apuração do aproveitamento, de acordo com a natureza das disciplinas, e a critério dos Colegiados dos cursos, poderá ser feita através
de:
a) prova escrita;
b) prova oral e prática - oral;
c) seminários, relatórios de aulas práticas e de visitas, análises conceituais e práticas, trabalhos práticos e teóricos, pesquisas, elaboração
de projetos e sua defesa, pesquisa e estágio, tudo sob orientação, supervisão e controle do professor;
d) outros instrumentos, de acordo com os critérios estabelecidos pelos Colegiados de cursos e aprovados pelo Conselho de Ensino e
Pesquisa.
§ 2º Em cada disciplina, a avaliação, em número mínimo de três (3) por semestre, é dividida em Grau A, que significa o conjunto de ações
pedagógicas; Grau B que consiste numa verificação de conhecimentos ou de pesquisa feita sob a orientação do professor da disciplina e Grau C,
visando corrigir possíveis desvios no processo educativo para que possam ser corrigidos em tempo hábil.
§ 3º A média será sempre aritmética simples.
§ 4º Os alunos, com média semestral entre Grau A e Grau B ou inferior a sete (7), devem realizar a avaliação Grau C.
§ 5º A avaliação Grau C deverá contemplar todos os conteúdos de ensino desenvolvidos durante o semestre letivo e constantes no Plano de
Trabalho da disciplina, podendo ser escrita, oral, prática ou teórica.
§ 6º Ao aluno que deixar de comparecer as avaliações, na data fixada, poderá ser concedida segunda oportunidade requerida no prazo de cinco (5)
dias, se comprovado motivo justo.
§ 7º Fica dispensado da avaliação Grau C o acadêmico com média semestral nas duas avaliações, Grau A com Grau B, iguais ou superiores a
sete (7).
Art. 68. A cada verificação de aproveitamento será atribuída uma nota, expressa em grau numérico de 0 (zero) a 10 (dez).
§ 1º Atribui-se nota 0 (zero) ao aluno que deixar de submeter-se à verificação prevista, bem como ao que nela se utilizar de meio fraudulento, ressalvando o disposto no Art. 67, § 4º.
§ 2º Poderá ser concedida revisão da nota atribuída à avaliação Grau C, quando requerida no prazo de 02 (dois) dias de sua divulgação.
Art. 69. Atendida em qualquer caso a freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) às aulas e demais atividades escolares, é aprovado:
I - O aluno que obtiver nota de aproveitamento igual ou superior a sete (7) correspondente a média da avaliação Grau A e avaliação Grau B;
II - O aluno que obtiver média cinco (5) obtida entre as três avaliações.
§ 1º A média final mínima de aprovação em cada disciplina é igual superior a cinco (5).
§ 2º As médias são apuradas até a primeira decimal, sem arredondamento.
Art. 70. O aluno reprovado por não ter alcançado seja a freqüência, sejam as notas mínimas exigidas, repetirá a disciplina, sujeito na repetência,
às mesmas exigências de freqüência e de aproveitamento, estabelecidos neste regimento.
Art. 71. Nos casos previstos em lei a faculdade adotará o regime de assistência domiciliar. - 5. Temas transversais
- Os temas transversais a serem trabalhados nas disciplinas do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas são:
- Empreeededorismo.
- Planejamento de Carreira.
- Projetos. - 6. Certificações intermediárias
- Ao aluno, após cursar 40 créditos (800 horas), correspondentes aos Módulos I e II, lhe é possibilitada a certificação profissional de Desenvolvedor de Sistemas. Após a conclusão d 80 créditos (1600 horas), correspondentes aos módulos I, II, III e IV o aluno pode receber o certificado de qualificação profissional de Analista de Sistemas. Ao final do curso, após ter concluído 2000 horas de atividades (grade curricular e atividades complementares) o aluno receberá o diploma de Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
- 7. Mensalidades e encargos
- Unidade Bento Gonçalves - Cursos de Informática
A hora aula é de 60 minutos, cada crédito corresponde a 20 horas.
A matrícula só será considerada efetiva após o pagamento do boleto bancário da primeira mensalidade; caso o aluno efetue seu pagamento no banco com cheque, a inscrição só se efetivará após a sua compensação.
Projeção para as mensalidades de 2010/1, conforme número de créditos cursados:
Quantidade Créditos.............Turno: Manhã...........................Turno: Noite
12 créditos ...............................R$ 441,48................................ R$ 490,53
16 créditos................................R$ 588,64................................ R$ 654,04
20 créditos................................R$ 657,52................................ R$ 730,58
Os valores acima são considerados líquidos, pela regra geral, ou seja, no caso de 20 créditos, já foi considerado o desconto especial de 10% e de 6% pelo pagamento até o dia do vencimento. Nos de 16 e 12 créditos, foi considerado o desconto pelo pagamento até o dia do vencimento. Conforme a situação, tem possibilidades de ter outros incentivos, conforme normas da Ftec, para acessá-los CLIQUE AQUI
( 1 ) Valores da 1º até a 6º mensalidade(R$), a 1º mensalidade é considerada a matricula do semestre contratado, que é paga no ato da matricula ou no dia subseqüente, quando a matricula é efetuada até o primeiro mês do semestre.
( 2 ) Pagando as mensalidades até o dia do vencimento do boleto, o aluno recebe um desconto de 6% sobre o valor do boleto.
( 3 ) Aluno que cursar 20 créditos recebe um desconto de 10%, o mesmo somente é válido se o aluno efetuar o pagamento das mensalidades em dia, o desconto é sobre o valor do boleto.
( 4 ) Cursando 20 créditos são 5 dias da semana, 16 créditos são 4 dias da semana e 12 créditos são 3 dias da semana.
( 5 ) O valor do crédito bruto no turno da manhã possui um desconto de 10% em relação ao da noite, já considerado nos valores acima.
( 6 ) Os valores acima já foram deduzidos os descontos de acordo com as políticas da instituição, veja a política de descontos / benefícios. mais incentivos
Encargos Financeiros
As mensalidades que não forem pagas até o vencimento serão reajustadas com juros de 1% ao mês + variação do IGPM + multa de 2%.
Forma de Reajuste das Mensalidades
O reajuste das mensalidades é realizado uma vez por ano, conforme estabelece legislação.
- 8. Professores
Nome Titulação Ana Beatriz Casagrande Callegari Doutor Camila Bolzan de Campos Doutor Carlos Alberto Stein Mestre Flávio Abreu de Souza Mestre Guilherme Dal Pizzol Mestre Heraldo Makrakis Doutor Ivonete Bussolotto Especialista Jeison Nondillo Especialista Joacir Giaretta Mestre João Dorval de Almeida Neto Especialista Laerte de Marque Especialista Leandro do Amaral Boeira Especialista Leandro Luís Puerari Dos Santos Especialista Nelson Felipe de Vargas Especialista Sandra Rovena Frigeri Especialista Tales Spadini Especialista - 9. Matriz Curricular
# Disciplina Sem. CH 1. Algoritmos e Programação 1 120h 2. Fundamentos Computacionais 1 80h 3. Inglês no Contexto Profissional 1 40h 4. Lógica Computacional 1 40h 5. Programação para Web 1 80h 6. Sistemas de Informação 1 40h 7. Estrutura de Dados 2 80h 8. Organização e Arquitetura de Computadores 2 80h 9. Programação Orientada a Objetos 2 80h 10. Projeto de Sistemas para Web 2 80h 11. Sistemas Operacionais 2 80h 12. Comunicação Empresarial 3 40h 13. Negócios e Comércio Eletrônico 3 40h 14. Programação Visual 3 80h 15. Projeto de Banco de Dados 3 80h 16. Redes de Computadores 3 80h 17. Requisitos de Software 3 80h 18. Engenharia de Software 4 80h 19. Gerência de Projetos 4 80h 20. Gerência Estratégica da Informação 4 80h 21. Segurança em Desenvolvimento de Sistemas de Informação 4 80h 22. Sistemas de Informação Inteligentes 4 80h 23. Eletiva 1 5 40h 24. Eletiva 2 5 80h 25. Gestão de Négocios em TI 5 80h 26. Gestão do Conhecimento 5 40h 27. Projeto de Sistemas de Informação 5 80h 28. Práticas de Empreendedorismo e Gestão 5 80h - 10. Outras Informações
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- Duração
- 5 semestres
- Turno
- Noturno
- Horas Complementares
- 120horas
- Valor do Crédito